书本和碳笔发放完毕之后，杨花立即拿起小刀，当场示范了削笔的动作。
待到学员有所领悟之后，又开始示范碳笔的书写动作。
刘正提议，让杨花先教会十个人碳笔的书写姿势，再让十个人分散开来，每人教五个人。这样由点及面，不仅可以刺激学员的学习热情，还可以增强学员们的荣誉感。
杨花在自制的黑板上写下了两个字：天下。
刘正，黄松和杨莲作为努力学习的代表，有板有眼的跟着抄写了三遍。
接着，三人向身边的学员示范书写动作。
待到所有人都领悟了“天下”两个字的书写规范之后，杨花接着开始解释：天下乃天下人之天下，而非一人之天下。黄土坡乃是黄土坡人的黄土坡，而非世家的黄土坡。
“杨莲，你来说说看。既然这黄土坡是咱们自己的，你觉得咱们应该怎么做，才能守住自己的土地和财产呢？”杨花问道。
“老师，你是说读书可以让咱们拥有保卫黄土坡的能力吗？”杨莲反问道。
“你试想一下，世家想要名正言顺的侵占地土。是不是得拿到官府提供的地契呀！”杨花循循善诱的说道：“要是大家伙都识文断字，世家还能把咱们的地契骗走？”
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